TRABAJO SOBRE LA DIGNIDAD HUMANA PARA 1º ESO . PARA LOS QUE NO TENGAN BIEN EL CLASSROOM

 Haz un resumen de este video.

Dámelo para que te lo corrija en clase.

TRABAJO 2º ESO.

 Para hacer este reto tienes que leer las instrucciones en el siguiente DOCUMENTO

Hay una parte común y una personal.

Nombre y apellidos: __________________________________________________________ 

1) Enterramientos de personajes (1ª parte de trabajo en grupo, 2ª parte de trabajo personal) A lo largo de los tiempos, la necesidad de perdurar del ser humano, ha ido haciendo que los enterramientos nos han ido hablando de cómo eran sus habitantes, con sus costumbres, rituales, ceremonias, etc.

 a) Imagínate que alguien importante, un personaje, debe ser enterrado, y dentro de miles de años cuando alguien descubra su tumba debe saber qué persona era, a qué se dedicaba, qué era para él lo importante, cómo era su mundo, etc. Elige un personaje y diseña su tumba y los elementos que le van acompañar en ese viaje a través del tiempo y la eternidad. 

2)Haz lo mismo para hablarle a generaciones futuras de ti mismo.

 3
) Trabajo de investigación: Haz una encuesta a 10 personas mayores de tu familia sobre su fe y su creencia en la vida eterna, con las siguientes preguntas: 

a) ¿Te consideras una persona creyente? ¿SI o no, por qué? b) ¿Crees que hay vida después de la muerte? ¿Sí o no, por qué? 

c) ¿En qué momentos y situaciones has recurrido a Dios en tu vida y por qué? d) ¿Te rodeas en tu vida de elementos religiosos que muestren tu fe a los demás? e) ¿Sueles ir a alguna ceremonia religiosa? ¿Cuál? 

LA CREACIÓN 2. 1º ESO

Todo o nada

*

Hemos visto (1º ESO) este cortometraje animado (TOUT rien) como versión actualizada del relato bíblico que leímos en clase (Gn 1, 1-2,4). Hay muchas cosas que podrían decirse de este precioso documento, obra de Frédéric Back y que fue candidato a los oscars en 1980 -en la modalidad de cortometraje animado, claro-.

Al menos os invito a verlo -o volver a verlo- y a responderos a dos cuestiones: qué he visto (elaborar un breve resumen del documento) y qué quiere decirme el autor con este vídeo (cuál es el mensaje de todo el documento o de sus distintas partes).

VIDA DE JOSÉ

Pincha sobre la imagen y descárgate el cómic sobre la vida de José.  Vamos a hacer un Kahoot.

LA CREACIÓN

  Como hemos visto en clase, la creación es una reflexión teológica-religiosa, que no pretende ser científica.
  Vamos a recordar, a través de este vídeo y el primer libro de la Biblia, el Génesis, cómo lo narra.
A continuación tiene unas preguntas para que contestes.

"En el principio creó Dios los cielos y la tierra. 2. La tierra era caos y confusión y oscuridad por encima del abismo, y un viento de Dios aleteaba por encima de las aguas. 3. Dijo Dios: «Haya luz», y hubo luz. 4. Vio Dios que la luz estaba bien, y apartó Dios la luz de la oscuridad; 5. y llamó Dios a la luz «día», y a la oscuridad la llamó «noche». Y atardeció y amaneció: día primero. 6. Dijo Dios: «Haya un firmamento por en medio de las aguas, que las aparte unas de otras.» 7. E hizo Dios el firmamento; y apartó las aguas de por debajo del firmamento, de las aguas de por encima del firmamento. Y así fue. 8. Y llamó Dios al firmamento «cielos». Y atardeció y amaneció: día segundo. 9. Dijo Dios: «Acumúlense las aguas de por debajo del firmamento en un solo conjunto, y déjese ver lo seco»; y así fue. 10. Y llamó Dios a lo seco «tierra», y al conjunto de las aguas lo llamó «mares»; y vio Dios que estaba bien. 11. Dijo Dios: «Produzca la tierra vegetación: hierbas que den semillas y árboles frutales que den fruto, de su especie, con su semilla dentro, sobre la tierra.» Y así fue. 12. La tierra produjo vegetación: hierbas que dan semilla, por sus especies, y árboles que dan fruto con la semilla dentro, por sus especies; y vio Dios que estaban bien. 13. Y atardeció y amaneció: día tercero. 14. Dijo Dios: «Haya luceros en el firmamento celeste, para apartar el día de la noche, y valgan de señales para solemnidades, días y años; 15. y valgan de luceros en el firmamento celeste para alumbrar sobre la tierra.» Y así fue. 16. Hizo Dios los dos luceros mayores; el lucero grande para el dominio del día, y el lucero pequeño para el dominio de la noche, y las estrellas; 17. y púsolos Dios en el firmamento celeste para alumbrar sobre la tierra, 18. y para dominar en el día y en la noche, y para apartar la luz de la oscuridad; y vio Dios que estaba bien. 19. Y atardeció y amaneció: día cuarto. 20. Dijo Dios: «Bullan las aguas de animales vivientes, y aves revoloteen sobre la tierra contra el firmamento celeste.» 21. Y creó Dios los grandes monstruos marinos y todo animal viviente, los que serpean, de los que bullen las aguas por sus especies, y todas las aves aladas por sus especies; y vio Dios que estaba bien; 22. y bendíjolos Dios diciendo: «sed fecundos y multiplicaos, y henchid las aguas en los mares, y las aves crezcan en la tierra.» 23. Y atardeció y amaneció: día quinto. 24. Dijo Dios: «Produzca la tierra animales vivientes de cada especie: bestias, sierpes y alimañas terrestres de cada especie.» Y así fue. 25. Hizo Dios las alimañas terrestres de cada especie, y las bestias de cada especie, y toda sierpe del suelo de cada especie: y vio Dios que estaba bien. 26. Y dijo Dios: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen, como semejanza nuestra, y manden en los peces del mar y en las aves de los cielos, y en las bestias y en todas las alimañas terrestres, y en todas las sierpes que serpean por la tierra. 27. Creó, pues, Dios al ser humano a imagen suya, a imagen de Dios le creó, macho y hembra los creó. 28. Y bendíjolos Dios, y díjoles Dios: «Sed fecundos y multiplicaos y henchid la tierra y sometedla; mandad en los peces del mar y en las aves de los cielos y en todo animal que serpea sobre la tierra.» 29. Dijo Dios: «Ved que os he dado toda hierba de semilla que existe sobre la haz de toda la tierra, así como todo árbol que lleva fruto de semilla; para vosotros será de alimento. 30. Y a todo animal terrestre, y a toda ave de los cielos y a toda sierpe de sobre la tierra, animada de vida, toda la hierba verde les doy de alimento.» Y así fue. 31. Vio Dios cuanto había hecho, y todo estaba muy bien. Y atardeció y amaneció: día sexto." Génesis, 1 - Bíblia Católica Online

Leia mais em: https://www.bibliacatolica.com.br/es/la-biblia-de-jerusalen/genesis/

PREGUNTAS:

Contesta las siguientes cuestiones en tu cuaderno.

1. Este relato pertenece al primer libro de la Biblia. ¿En cuantas partes está dividida la Biblia?¿Cuántos libros tiene cada parte?¿Cuantos libros tiene en total la Biblia Católica?
2. Razona el porqué para Dios todo lo que hizo estaba bien. Pon algún ejemplo.
3. «Hagamos al ser humano a nuestra imagen, como semejanza nuestra, y manden en los peces del mar y en las aves de los cielos, y en las bestias y en todas las alimañas terrestres, y en todas las sierpes que serpean por la tierra" ¿Qué significa este versículo?
4. "Sed fecundos y multiplicaos y henchid la tierra y sometedla" Analiza esta frase.

Pincha AQUÍ Es una canción de Shakira, el octavo día.
 Analiza y coméntala a luz de del texto del Génesis que has trabajado anteriormente. Para ver la letra con la música PINCHA AQUÍ

OBRAS DE MISERICORDIA I

Como vimos las obras de Misericordia están presentes a lo largo del mensaje cristiano. La parábola del Padre Bueno (también llamada del Hijo Pródigo) es el ejemplo más claro de la Misericordia de Dios.
Correo. .heracliteo2@gmail.com

1. Lee la parábola pinchando sobre el cuadro.
2. Relaciónala con el cuadro y sus personajes. 
3. haz una descripción de los personajes: Padre, hijo mayor, hijo menor.
4. Visiona el video y compáralo con la Parábola.
5. Con el comic siguiente haz  tú una narración sobre las Obras de Misericordia. Para ello puedes inventar una parábola un cuento o un cómic.

SHAKIRA EL OCTAVO DÍA

Vídeo para completar la página 15 de tu libro.

LA VIDA PASADA ACTIVIDAD 1

Para bajarte la página pincha  AQUÍ

DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

PULSA SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER O AQUÍ

Historia de Abraham

Aquí tienes la historia de Abraham. Léela.

TRABAJO PARA 1º ESO

Haz un resumen de las páginas 21, 23 y 25 de la parte blanca.  y los ejercicios 1, 4 y el 5 de la página 27.

EL CURA DEL REVENTÓN

DÍA DEL DOMUND

ENCUESTA OBLIGATORIA PARA TODO EL ALUMNADO DE RELIGIÓN

RELLENA ESTA ENCUESTA

1º Y 2º ESO RELIGIONES DEL MUNDO

https://drive.google.com/file/d/0By-mPvgnwN31MVkwUVpQWHNOaW8/view?usp=sharing

TEMA2 1º Y 2º ESO LAS RELIGIONES JUDAÍSMO

Pincha AQUÍ o en la fotografía para bajar el documento.

1º ESO UN PROYECTO DE VIDA

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA BAJAR EL PDF

ESTAR BIEN CON UNO MISMO. TEORÍA

 

 

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► La relación con uno mismo

Todas las personas, en cada momento de nuestra vida, tenemos una idea de nosotros mismos. Esta idea es fruto, en gran parte, de nues­tra historia pero también de cómo vivimos aquello que la propia vida nos va trayendo.

Llamamos autoestima a la idea que una persona tiene de sí misma, de su mundo personal y de sus capacidades. La autoestima manifies­ta cómo cada uno se ve a sí mismo.

La manera de actuar de las personas depende en gran medida de lo que consideran que son capaces de hacer. Con frecuencia los pro­blemas no están tanto en las dificultades reales sino en la falta de confianza en sí mismo. Por eso es muy importante desarrollar una buena autoestima.

El mejor camino es conocerse bien, con las cualidades y defectos que todos tenemos. Esas cualidades y defectos nos pueden acompañar durante toda la vida. Lo importante es saber desarrollar lo mejor que cada persona lleva dentro.

► La pubertad y la adolescencia

En cada momento de la vida las personas vivimos situaciones dis­tintas. No es lo mismo ser un bebé que tener veinte años o ser una persona ya mayor. Es muy importante vivir bien cada una de esas etapas.

Al finalizar la infancia comienza una etapa de grandes cambios:

 La pubertad se inicia en torno a los doce años. Aparece el desarrollo de los órganos sexuales con todo lo que eso significa de cambios en el propio cuerpo y en los sentimientos que se experi­mentan. Por otra parte, se desea salir del mundo del niño. Aparecen nuevas inquietudes e intereses y se intenta construir la persona que uno quiere Ser. Se puede producir un repliegue Sobre SÍ mismo, hacia su mundo interior. En general, puede ser una época de conflictos.

                                                                                                                                                        

La adolescencia comienza a partir de los  catorce años. Es una etapa llena de vitalidad en la que culmina el proceso biológico ini­ciado en la pubertad. El adolescente busca encontrar su propia identidad y conseguir su independencia y autonomía personales, amar y ser amado.

Poco a poco, a lo largo de esta etapa se va configurando el tipo de persona que se desea ser. Se suceden intentos de ser uno mismo: preocupación por el aspecto físico, la forma de vestir, la organización del tiempo libre fuera del ámbito familiar, la elección de los propios amigos, etc. Es la etapa en la que el chico o la chica comienzan a formular sus opiniones personales sobre los temas que más les interesan, incluido el tema de la religión.

ESTAR BIEN CON UNO MISMO

ACTIVIDAD 2 PRIMERO ESO

 

SOMOS NUESTRA HISTORIA

 

► Somos nuestra historia

Nacemos con una determinada estructura genética que heredamos directamente de nuestros padres y que determina nuestro físico.
Sin embargo, nuestra vida no es el resultado directo de esa estructura física. Desde que nacemos estamos en contacto con personas y con ambientes. Esa relación con lo externo es la que nos hace evolucionar hacia lo que hoy somos.
Nuestra estructura genética básica va recibiendo del mundo exterior estímulos y mensajes en un gran proceso de aprendizaje. Aprendemos desde que nacemos.
Lo que somos hoy es resultado de la relación entre nuestra estructura genética y todas las relaciones que hemos tenido desde que nacimos. Por eso es tan importante crecer en un ambiente de amor y de cariño. Muchas de las dificultades de las personas proceden de la falta de amor que han tenido.

► Unas etapas fundamentales para la vida

Los primeros años de la vida de una persona son muy importantes, aunque a veces nos parezca que lo importante en la vida viene más tarde.
• Desde el nacimiento a tres años. En realidad la vida ha empezado antes. El feto en el vientre de la madre ya experimenta sensaciones. En estos tres primeros años de vida es fundamental la relación intensa con la madre y con el padre. Aprende a caminar, a hablar y a descubrir su propio yo.
• De los tres a los seis años. Durante estos años, el niño afianza su persona en el entorno familiar y va aprendiendo sus propios límites. En esta etapa se inicia la socialización y entra en contacto con otros niños. También desarrolla mucho la investigación y la curiosidad hacia lo que le rodea. A lo largo de esta etapa afianza su lenguaje
• A partir de los seis años. Desde esta edad, el niño ya es autónomo, se vale por sí mismo y se introduce más en el lenguaje por medio de la lectura y la escritura. En su proceso de socialización aparecen los primeros amigos.
Si las etapas anteriores se han vivido bien, el niño ya distingue perfectamente lo que está bien y lo que está mal y empieza a desarrollar una gran capacidad de razonamiento y de memoria. El final de esta etapa se llama “infancia adulta” o “madurez de la infancia”. En este momento, el niño posee una gran curiosidad y se pregunta por todo. Es también el momento de las primeras experiencias en relación con Dios

Para bajar el texto pulsa AQUÍ

Ve este video y comenta la historia. ¿Es posible el cambio?¿Cuando se da cuenta que es "normal"?