miércoles, 28 de octubre de 2015
TEMA 2 2º ESO LA RELIIÓN DA SENTIDO A LA VIDA
PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA BAJAR LA PARTE TEÓRICA Y EL EJERCICIO CORRESPONDIENTE.
lunes, 19 de octubre de 2015
jueves, 15 de octubre de 2015
miércoles, 14 de octubre de 2015
jueves, 8 de octubre de 2015
TEMA 2. DIOS ESTÁ CON LOS MÁS DÉBILES
El
siguiente relato pertenece al Antiguo Testamento y transcurre cuando los
israelitas estaban en guerra contra los filisteos, porque estos habían
invadido varias ciudades de la costa de Israel.
Una vez, los ejércitos israelita y filisteo se encontraron
frente a frente. Los israelitas estaban asustados porque militarmente eran
inferiores. De las filas de los filisteos salió Goliat. Era un guerreo muy
alto y fuerte, que desde joven había combatido en muchas batallas. Llevaba una
coraza que pesaba tanto como una persona, y sostenía una jabalina. Goliat,
desafiante, gritó:—Escoged a un
hombre de vuestro ejército para que luche contra mí. Si es capaz de matarme,
seremos vuestros esclavos; pero si yo le venzo a él y lo mato, seréis nuestros
esclavos y nos serviréis.
David, un muchacho
débil, delgado y de baja estatura, dijo a Saúl:
—Que nadie se
acobarde ante ese orgulloso. Yo iré a luchar contra él.
Saúl le contestó:
—Tú no puedes luchar
contra él, porque tú eres un niño y él es un hombre de guerra desde la
juventud.
David le respondió:
—Cuando yo era pastor y guardaba el rebaño, si venía el
lobo o el oso y se llevaba una oveja, salía tras él, lo golpeaba y se la
arrancaba de sus colmillos. Igual que Dios me ha librado de las garras de los
leones y de los osos, siendo pastor, también me librará ahora de ese gigante
filisteo.
David
cogió piedras redondeadas del suelo y las metió en su zurrón. Sacó su honda y
se acercó al filisteo. Puso una piedra en la honda y la lanzó contra Goliat. La
piedra se clavó en su frente y cayó de cabeza a tierra. David salió corriendo
hacia él, le cogió su espada y le cortó la cabeza. El ejército filisteo salió
huyendo en desbandada, y David fue aclamado como un gran héroe por haber
salvado a su pueblo.
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DIOS EN LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN. TEMA 2 3º ESO
Aprendemos de la vida
El siguiente cuento revela preguntas, respuestas y buenas enseñanzas para ser más feliz en la vida diaria.
El rey, al ver el cansancio del anciano, sintió compasión, le pidió la pala e hizo todo el trabajo que le quedaba.
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lunes, 5 de octubre de 2015
ESTAR BIEN CON UNO MISMO. TEORÍA
BAJAR AQUÍ
► La relación con uno mismo
Todas
las personas, en cada momento de nuestra vida, tenemos una idea de nosotros
mismos. Esta idea es fruto, en gran parte, de nuestra historia pero también de
cómo vivimos aquello que la propia vida nos va trayendo.
Llamamos
autoestima a la idea que una persona tiene de sí misma, de su mundo personal y
de sus capacidades. La autoestima manifiesta cómo cada uno se ve a sí mismo.
La
manera de actuar de las personas depende en gran medida de lo que consideran
que son capaces de hacer. Con frecuencia los problemas no están tanto en las
dificultades reales sino en la falta de confianza en sí mismo. Por eso es muy
importante desarrollar una buena autoestima.
El mejor
camino es conocerse bien, con las cualidades y defectos que todos tenemos. Esas
cualidades y defectos nos pueden acompañar durante toda la vida. Lo importante
es saber desarrollar lo mejor que cada persona lleva dentro.
► La pubertad y la adolescencia
En cada momento de la vida
las personas vivimos situaciones distintas. No es lo mismo ser un bebé que
tener veinte años o ser una persona ya mayor. Es muy importante vivir bien cada
una de esas etapas.
Al finalizar la infancia comienza una etapa de grandes
cambios:
La pubertad se inicia en torno a los doce
años. Aparece el desarrollo de los órganos sexuales con todo lo que eso
significa de cambios en el propio cuerpo y en los sentimientos que se experimentan.
Por otra parte, se desea salir del mundo del niño. Aparecen nuevas inquietudes
e intereses y se intenta construir la persona que uno quiere Ser. Se puede
producir un repliegue Sobre SÍ mismo, hacia su mundo interior. En
general, puede ser una época de conflictos.
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Poco
a poco, a lo largo de esta etapa se va configurando el tipo de persona que se
desea ser. Se suceden intentos de ser uno mismo: preocupación por el aspecto
físico, la forma de vestir, la organización del tiempo libre fuera del ámbito
familiar, la elección de los propios amigos, etc. Es la etapa en la que el
chico o la chica comienzan a formular sus opiniones personales sobre los temas
que más les interesan, incluido el tema de la religión.
SOMOS NUESTRA HISTORIA
► Somos nuestra historia
Nacemos con una determinada estructura genética que heredamos directamente de nuestros padres y que determina nuestro físico.Sin embargo, nuestra vida no es el resultado directo de esa estructura física. Desde que nacemos estamos en contacto con personas y con ambientes. Esa relación con lo externo es la que nos hace evolucionar hacia lo que hoy somos.
Nuestra estructura genética básica va recibiendo del mundo exterior estímulos y mensajes en un gran proceso de aprendizaje. Aprendemos desde que nacemos.
Lo que somos hoy es resultado de la relación entre nuestra estructura genética y todas las relaciones que hemos tenido desde que nacimos. Por eso es tan importante crecer en un ambiente de amor y de cariño. Muchas de las dificultades de las personas proceden de la falta de amor que han tenido.
► Unas etapas fundamentales para la vida
Los primeros años de la vida de una persona son muy importantes, aunque a veces nos parezca que lo importante en la vida viene más tarde.• Desde el nacimiento a tres años. En realidad la vida ha empezado antes. El feto en el vientre de la madre ya experimenta sensaciones. En estos tres primeros años de vida es fundamental la relación intensa con la madre y con el padre. Aprende a caminar, a hablar y a descubrir su propio yo.
• De los tres a los seis años. Durante estos años, el niño afianza su persona en el entorno familiar y va aprendiendo sus propios límites. En esta etapa se inicia la socialización y entra en contacto con otros niños. También desarrolla mucho la investigación y la curiosidad hacia lo que le rodea. A lo largo de esta etapa afianza su lenguaje
• A partir de los seis años. Desde esta edad, el niño ya es autónomo, se vale por sí mismo y se introduce más en el lenguaje por medio de la lectura y la escritura. En su proceso de socialización aparecen los primeros amigos.
Si las etapas anteriores se han vivido bien, el niño ya distingue perfectamente lo que está bien y lo que está mal y empieza a desarrollar una gran capacidad de razonamiento y de memoria. El final de esta etapa se llama “infancia adulta” o “madurez de la infancia”. En este momento, el niño posee una gran curiosidad y se pregunta por todo. Es también el momento de las primeras experiencias en relación con Dios
Para bajar el texto pulsa AQUÍ
Ve este video y comenta la historia. ¿Es posible el cambio?¿Cuando se da cuenta que es "normal"?
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